ARTÍCULOS

EL TEATRO COMO HERRAMIENTA DIDACTICA EN EL AULA

“Solo cuando jugamos estamos cerca de ser” Peter Brook

A diferencia de otras formas de arte, la del actor depende en principio de un elemento: su propio yo (integro). Es por ese camino que encararemos y enfocaremos esta charla.
El juego es el medio que usaremos para infiltrarnos en nuestras propias posibilidades de crear. Posibilidades creativas que son perfectamente aplicables a toda actividad.

Siempre me aburrieron profundamente las clases de escuela normal y hasta incluso algunos cursos de teatro en donde te sentaban en un pupitre y un “señor o señora” muy bien educado nos decía como son las cosas… Con se teatro descubre que hay otras maneras, que el juego nos permite experimentar y vivenciar conceptos que antes solo veía en una pizarra y que me resultaban absolutamente alejados a mí ser.
Hablo del juego por el juego, no el juego de competencia, sino el simple hecho de despojarnos de nuestras trabas, tabúes y preconceptos que nos rigen en la vida cotidiana. Jugar como niños sin miedo al que dirán.
Para poder reírse es fundamental saber primero aceptar nuestra condición (social y personal) nuestros prejuicios y miedos pueden ser una herramienta de incalculable valor. El creador que se ríe de si mismo está más cerca de “comunicar”.

Ninguna actividad pone a los cuerpos y almas tan cerca como el teatro. Este acercamiento nos permite poco a poco ir rompiendo con los tabúes, nos desinhibe, nos enfrenta a nuestros ridículos. En sociedades tan “acartonadas y previsibles” como las nuestras, es necesario que el teatro actúe, por ejemplo esta universidad, como un respirador que nos de la posibilidad de cuestionar e indagar las problemáticas que generalmente el mismo sistema se encarga de encubrir.


Acerca de los espacios y comportamientos…
…aquí estamos es una sala cuadra iluminada con fluorescentes, esto nos conduce automáticamente a una manera de pensar, de ver y reflexionar, ¿cómo hacemos para convertir este espacio en un lugar acogedor? Esa es una tarea realmente interesante que desde el teatro el alumno se puede interrogar. En Deriva en Sombra (trabajo que se presentó aQù Teatro en Mayo de 2006) nos cuestionamos precisamente el tema de la iluminación y los espacios de nuestra sociedad hoy. Descubrimos muchas cosas, entre otras que el tipo de luz que se usa habitualmente en lugares y espacios públicos es luz de fluorescente largo y blanca, esto nos hizo observar que corresponde al pensamiento actual de la sociedad de consumo: ideas lineales y fuera de toda sombra, es decir sin lugar a reflexión, sin lugar a cuestionamientos, todo está “claro, limpio y sin matiz”… Entonces al indagar en los comportamientos sociales que estas observaciones nos propinan, nos dimos cuenta que gran parte de la sociedad vive “dando todo por sentado” como consecuencia nos estamos convirtiendo sin “aviso” en seres carentes de opinión propia, es decir, sin matices, seres neutros y con criterios de opinión inducidos…


Puntos de vista…
…si a través del teatro vamos modificando nuestra manera de observar, iremos progresivamente siendo más críticos con nuestro entorno. Por ejemplo: sobre esta mesa que tengo a mi derecha hay un proyecto de imágenes que está atado con una cadena a la mesa”… (Risas) Sin embargo nadie lo cuestiona, nos parece normal y hasta lógico. Si miramos desde esta óptica, podríamos cuestionarnos: ¿por qué esta atado? Encontraríamos una respuesta lógica de parte del encargado de atar los proyectores a las mesas de la universidad. Pero ¿cuál es el verdadero significado de esta imagen? Quizá si enfrentamos esta pregunta podremos ingresar a otros puntos de vista a cerca de lo que nos rodea…



Aplicación del teatro… .
…sea cual fuera la carrera que uno esté estudiando, el teatro como materia dentro de las actividades, nos proporciona un lugar de comunión verdadera. Si mediante los juegos y/o la investigación teatral puedo dejarme mostrar, cuanto más pueda dejarme sorprender, más, como consecuencia, me permitiré indagar, y cuando digo más no me refiero a cantidad, sino a profundidad. El hecho de enfrentar cada día más con menos prejuicios los diferentes temas de investigación más hondo llegaré a la comprensión real de una problemática. Es decir: si más juego más me libero. El miedo, me atrevo a decir, es una sensación contradictoriamente maravillosa, pero el miedo que me induce la cultura y la sociedad, es una herramienta macabra que nos bloquea…

Fragmentos de la conferencia Universidad de Innsbruck “Institut Für Romanistik, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (Austria) los días 24 y 25 de Abril de 2007…

Temario:

1-Importancia del teatro en la educación.
2-El gran poder del teatro para crear confianza (individual y grupal)
3-Desinhibición.
4-Lugar relajado.
5-A través de los ejercicios de teatro se generan grupos de trabajo…
6-El teatro es acción pura. Ejercicios prácticos. El maestro y el alumno.
7-Cómo y dónde hacer clases de teatro en la universidad.
8-Experiencia pura, desarrollo de criterios personales, opinión.
9-Herramientas, materiales, textos…
10-Creación e investigación. Performance, happening, tendencias.